小学如何评课？
评课的标准有很多，每个标准都有其存在的意义，但要评出高质量的课却不是那么简单。怎样才是一堂高质量的课？下面我们看看评课标准。
第一，教学目标要准确清楚。
每一节课必须有教学目标，目标的确定必须依据本次课的内容，学生实际和教学的基本要求。当然，目标不能过难或过低，要使学生在较高的水平上下士进步。如果目标确定过低，学生轻松地够了，这根本就没有意义的课堂。当然，目标也不能太远，太低，要使学生通过一节课的努力，有一定的收获，有收获就应有一定的体会和感悟。同时，目标还应有认知、情感、行为目标。而且三者是不能分割的。因为有了一定的情感、体验，才会自觉地产生一定的行为。
第二，教学方法要正确，得当，丰观有效。
什么样的方法才是正确、得当、科学、有效的呢？当然最好的方法就是“因人而异，对症下药”。就是教师一定要研究学生是怎样学习的，学生学得怎么样，他们在哪些方面还存在问题，他们需要什么，迫切要求教师做什么。只有这样，才能有效地组织课堂教学。但并不是所有的教师都具备这样的条件和要求，所以，科学、有效地教学关键还是在于教师要钻研业务，提高教学能力。当然，现在教改的趋势是要教师把学生放在中心地位，尽力满足学生的需要，但教师也不能放弃自己的责任和使命，一定要掌握好这个度。
第三，教学过程要合理，有条不紊。
课堂上的教学任务能否完成，关键就看教学过程是不是合理，会不会有条不紊地进行。教学过程中的主要环节和次序不能乱。应该让学生做什么，学生思考什么，学生讨论什么，教师讲什么，怎么讲，都应有严密的设计和合理的次序。否则，课堂秩序就会乱，就会效率极低，甚至毫无效益。
第四，教师基本功要成熟，扎实。
教师的基本功包括：语言表达能力、认识能力、课堂教学控制能力、组织教学、教学媒体运用能力等。教师的基本功是教师做好教学工作的本领，是教师必备的基础。只有具备了这些基本技能，才能上好课，才能教好学生。当然，教师还需要学习的方面很多，需要的知识也大量很多。但作为一名教师，必须具备基本的技能。