为什么考研考政治？
在1921年7月中国共产党成立之初，就成立了中央委员会宣传部（简称“中宣部”），主管党的文化宣传工作。宣传部的首要工作之一就是编印党报和党刊、制定党的教育方针以及出版理论刊物等，这也就为中国共产党日后开展系统的思想政治教育工作奠定了基础并积累了经验，这是马克思主义政党对意识形态工作的早期探索和实践。 抗日战争时期，为了适应形势的需要，中共中央决定成立中共中央党校，以便加强对干部的教育训练，提高他们的思想理论水平和工作能力。当时中央党校的主要课程包括政治经济学、党史、党的建设学、马列主义的基本原理及中国革命基本问题等。此时的思政教育已经纳入共产党培训的正规体系之中了。
到了新中国成立初期，党中央成立了中央宣传部。中央宣传部作为领导全国宣传思想和精神文明建设的职能部门，对做好党的思想政治工作和维护社会稳定具有举足轻重的作用。此时，中国已经进入了社会主义计划经济时代，这一大背景也为日后的思政教育的展开提供了条件。 新中国的思想政治教育是在马克思列宁主义的理论指导下逐渐建立的完整的体系和不断发展的过程。从总体上来看是，思想政治教育是随着国家的阶级性质的改变而改变的。具体可以大致划分为以下两个阶段：
第一个阶段(新民主主义革命时期)，即1949-1956年间。在这一阶段，由于国家还处于新民主主义社会阶段，因此，思想政治教育的主要内容也主要是通过一些报刊杂志来宣传马列主义毛泽东思想；同时通过举办各种形式的培训班对党政领导干部进行培训，以加强其自身的党性修养和能力建设等等。
第二个阶段(社会主义改造完成以后)，主要指从1956年到改革开放前这一时期，也就是我们所称的二十多年间。在这一阶段里，我国实行的是高度集中的计划经济体制，整个社会的文化氛围也是相对单一的。在此背景下，思想政治教育的内容也相应地变得较为单调和统一性。除了开设与专业课无关的政治课之外，还包括各种政治运动和批判活动。这种教育模式虽然能在一定程度上使受教育者在短时间内迅速掌握相应的理论知识并能很好地加以运用，但却抹杀了个人的主观能动性和创造力，严重禁锢了人们的思想。这就为后来十年动乱埋下了祸根。
进入改革开放新时期后，党和国家的工作重心逐步转移到经济建设上来。在新的历史条件下，如何推进社会主义现代化建设成为摆在党和人民面前的一项重大课题。对此，邓小平同志提出了“三个有利于”的理论标准。基于这样的认识，我们党在思想政治教育方面的指导思想也从原来简单的政治教育逐渐转变为既重视思想道德素质又注重科学文化素质的“两课教育”；教育的方式方法也不再仅仅局限于课堂上的说教，而是开始更多地采取启发式的方法使学生能主动提出自己的想法，再和老师一起讨论辩析最终得出结论。与此同时，我们也开始逐步改革和完善原有的一些规章制度，建立健全相关的配套措施以确保这一目标的实现。例如设立“三好生”奖助学金制度鼓励学生全面发展；建立学生申诉机制确保学生的正当利益不受侵害……所有这些都在一定程度上调动了广大师生的积极性并取得了良好的效果。