小学六年级音乐怎么上？
音乐是人类审美实践活动之一，也是一种艺术形式，音乐能够激发人的情感，给人以美的享受，陶冶人们的情操，不仅适合于青少年，更适合于儿童。音乐教学目标：在音乐实践过程中，发挥学生的主观能动性，以美学理论为指导，培养高素质、全面协调发展的创造型合格人才。提高学生对音乐的表现力、创造力及鉴赏力，加强音乐课的师范性，同时加强对学生多方位艺术的素质教育。初中音乐教学计划全面体现了音乐教育的新理念，以音乐审美教育为核心，着力创新教学机制，使学生在实践活动中树立正确的音乐审美观念，提高艺术创作和综合能力。
音乐教育不仅要进行音乐知识、技能的教育，同时还应进行的思想品德、审美能力的教育，尤其要加强理想、战斗精神、革命乐观主义精神的教育。根据上述指导思想，小学音乐教学目标为：1、了解音乐是表达情感的语言。2、模仿力的培养。3、倾听音乐。4、简单唱歌。5、认知音乐要素。6、乐于参与音乐活动。以上小学音乐教学目标只是大而概括的说明，要想在音乐课堂上得到实现，需要老师精心设计，认真组织好每一节课。
在课堂教学中我采用学生的自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，重视学科思维方法的教学和学科意识的培养。采用音乐实践的方式组织课堂教学，注意贴近学生的生活，选择学生真实的体验、体验中的情感和表象作为学音乐、学音乐技能、技巧的起点。
一、引导学生参与音乐实践
学习音乐必须参加音乐实践。在学习音乐中必须以音乐艺术形象作为一种主要的教学方法，通过视听结合，耳濡目染，使学生的情感受到激发和陶冶，审美能力、创作能力以及综合能力的培养得以呈现。
二、重学生在音乐活动中的体验
音乐艺术形象的一种重要作用就是感染人，这种作用体现在人的情感体验方面。在学习音乐中，让学生参与音乐艺术形象的体会，获得形象思维能力的培养及审美能力的提高，都至关重要。
三、倡导个性表现，鼓励创新精神
音乐艺术的最大特点也就是它的个性艺术特征，音乐艺术的创新，主要体现在对音乐表现形式和手段的创新。在学习音乐中，就应该提倡个性表现，培养创新精神。鼓励学生用不同的形式，不同的表现手段去表现他们对音乐的理解和感受。
在音乐课堂教学中，必须改变传统的模式让学生主动地学习音乐，从单纯的知识教学向情感体验教学转变；鼓励学生勇于探索和创新，使音乐教学成为一门学生喜欢学的课程。