幼儿园多功能教具？
幼儿智力发育迅速，对周围世界十分好奇，因此他们对活动教具的兴趣远远超过成人。在幼儿学习和娱乐的过程中，活动教具不仅能够帮助他们获得准确的知识，加深理解，而且能够使他们动起来、活起来，充分活动，增加学习兴趣，活跃思维，启发想象，从而培养他们操作、分析、解决实际问题的能力。
幼儿园多功能教具是一种立体的、活动的直观教具，它比平面的教具更具有新奇性、形象性和可操作性。教师应根据幼儿的年龄特点和学习内容自制活动教具，以便更好地实现教育目标。那么。自制幼儿园多功能教具应遵循哪些原则？应注意哪些问题呢？
一、符合幼儿的实际，体现认知规律
幼儿的认知特点是从生动形象思维到抽象逻辑思维，教师在制作幼儿园多功能教具时，首先要符合幼儿的认识规律。一般大班的教具内容可比小班的复杂些；中、大班的教具可做复杂些、精致些，以符合幼儿的年龄和认知特点。
二、紧扣教学目标，注意突出重点，突破难点
幼儿园多功能教具的制作应以促进教学、突破重难点为主要目的，应紧扣教学目的和内容，以突出教学重点，克服教学难点。因为自制教具受科学原理、制作技术的限制，不可能也没有必要件件都去做，凡市场上有供应的、租借能解决且经济合算的，就没有必要去做。
三、内容正确，形象逼真，结构合理
自制教具必须符合客观事物本身所固有的形态规律及科学性，不能以生活、生产中的实际物体为依据胡乱杜撰，否则就会以假乱真，误导幼儿。教具中，活动部件的运动变化轨迹和运动速率，也应与被模拟的事物的实际现象相一致，要尽可能真实，以利于幼儿理解所学内容。
四、制作简便，取材容易，经济实用
幼儿园多功能教具不必强求精美，应以“以简驭繁”、“以拙代巧”的原则为准。教具制作应从身边常见的各类材料人手，如废包装盒、易拉罐、旧挂历纸等，这些物美价廉的可利用废品，使用它们制作教具，既经济又实用。此外，自制教具应从教学的需要出发，做到制作简易、经济有效、方便耐用、实用可行。如“认识人民币”一课的重点是认识各种面值的人民币及用途，对于刚满六周岁的初入学的儿童，认识有凹凸感的、大小不一的、色彩鲜艳的、图案美观的人民币十分困难。如果教师自制不同面值的纸板人民币，就能使学生较容易地掌握其特征。