小学还学音标吗？
英语中，共有26个字母。但是，这些字母并非都有着同样的“个性”。有的字母，发音虽然相同，但不同词形间意义却迥然不同；有的字母，外形相似，但发音却截然不同。这似乎给学语法的人带来了不小的困扰。为了解决这个问题，英语语法中引入了词性的概念。
词性，顾名思义，就是指单词和词组在语法中所表现出来的性质。根据词性的不同，一个单词或词组可以划分为名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词等。根据有关资料统计，约95%的单词和词组属于以上这些词性。
在以上所有词性中，最为特殊的是名词和动词。这两种词性有着十分明显的特点：绝大多数名词是阳性、中性或者阴性的；而绝大多数动词则是用词一般，没有明显的性数变化。
从26个字母发展而来的一种字母组合，共有48个，即音标。通过音标可以准确无误地读出单词，而不用结合字母表单独记忆。英语音标分为了四类，分别对应着字母表中A–G这七个字母：
原来，问题出在这里了。小凤把单词读成了/lu：n/，听起来就跟刘磊很相似。而她的错，还影响了全班的进度，因为大家跟着她一起读错误了。
“我那时学音标，简直是苦不堪言。”刘磊说，英语课本来就不受学生欢迎，再加上学习音标，彻底把学生击倒了。“我们学习音标，简直是痛苦万分。每一个音标，都必须单独练习发音，然后还要组合起来练习，直到每个学生都能够熟练无误地读到这些音标为止。”
对此，王磊坦言，如今英语教育中存在严重的一个问题，那就是“以考试分数衡量一名英语老师的教学水平”。在这种导向下，许多老师“逼”着学生背语法规则，花时间去学习诸如“主语、谓语、宾语”这些基础知识。“我实在不明白这些规则有什么值得记下的必要。语法的重要性，是不容置疑的。但是，把英语中那么多的单词、词组、句子进行分类，分出哪些是名词、哪些是动词、哪些是介词，是不是非常必要？也许，这样做能锻炼学生的逻辑思维能力。可是，我们付出的代价是什么呢？学生讨厌英语，英语教师失去尊严。”