如何提高小学生的计算能力？
这就要说到小学数学计算能力的培养策略了。 所谓计算能力，就是指人运用数学方法进行计算的能力。它由基本素养和计算技能两个要素构成。其中：
基本素养包括概念、公式、法则、定律等；计算技能包括准确迅速的算术运算能力和合理灵活的解题能力。前者是后者的基础，而后者是前者的具体化。我们通常说的“计算能力”一般即指计算技能而言。
一、激发兴趣，培养学生学习计算的积极性 《数学课程标准》指出：“数学教学应当从学生的认知水平出发，帮助学生构建知识体系，培养学生的思维能力”。小学生好动、好奇，喜欢探索新鲜事物，对未知领域充满求知欲望。在教学中，应充分发掘教材中的有趣材料，或向学生讲述与计算有关的故事、奇闻异事，以引起学生学习的浓厚兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。如：在学习“多位数乘除一位数的算法”时，教师可以先让学生自己探索“整十、整百、整千……”的简便算法，然后请学习较好的同学上台演示，并说明自己的计算方法及理由，最后师生共同评价这些方法，总结多步计算的规律。这样，学生在乐中学，学中悟，既掌握了计算的方法，又提高了计算的兴趣。 二、循序渐进，不断提高学生的计算能力 《课程标准》中明确指出：“各年级的计算学习内容都要体现基础性、发展性和应用性”。教师在教授计算内容时要遵循一定的原则，循序渐进地推进。例如：在教学“亿以内数的大小比较”时，可以先引导学生自学课本，尝试比较大小，然后再组织汇报交流，让学生说说自己的方法，在互相启发中提高。
三、突出主体，引导学生在实践活动中加强计算训练 计算的训练离不开具体的练习。课堂是学校教育的主阵地，课堂教学要面向全体学生，实现真正意义上的公平教育，必须发挥全体学生的主观能动性，让每个学生都动起来，积极主动地参与到计算训练过程中来。