如何点评幼儿园公开课？
一、明确评议的目的是为了发展
教学评课的目的是通过研讨、交流，取长补短，相互学习，相互促进，共同进步。因此，参与评课的教师要摆正心态，把自己的位置放在与执教者平等探讨，共同提高上，要以学习的态度参与评课，取人之长，补己之短。幼儿园教学活动评课是幼儿园教学教研活动的重要内容，要从幼儿园的实际出发，并有利于调动全体教师评课的积极性和自觉性，真正把评课活动落实到发展教师、形成园本教学特色的目的上。
二、掌握正确的评课原则
正确对待“人”与“课”的关系，在活动中执教者通过活动设计、组织等形式来实现教学目标的实践行为是评课的主体。执教者是实施教学的载体，是工具，其个人素质、能力仅能影响教学活动过程，因此，评课的重点是执教者的“这节课”，评“课”而不评“人”，即使对执教者个人素质、能力的分析，也要从“有利于上好这堂课”的角度出发。在实际评价中，一些教师有意无意地以“人”代“课”或以“人”评“课”，以执教者素质的优劣来判断教学效果的好坏，以个人好恶来判定“课”的质量。
三、要客观辩证的看问题
幼儿园评课要立足于“评”，着眼于“改”，要有针对性。在幼儿园教学活动评课中，要本着“多就少搬”、“就事论事”的原则，既要根据幼儿园教学目标、教学规律、教师的实际出发，又要考虑到幼儿的生活经验、幼儿的年龄等学情，找出教学设计、教学组织等问题症结，从“如何上好这一课”的角度出发，采取建设性意见和建议，要敢于提问题和挑毛病，又要善于发现问题，以客观辩证的态度去发现问题、分析问题进而解决问题。