小学学多少汉字？
我上小学的时候，语文课本里有一篇课文叫《我要的是葫芦》。种葫芦的人因为听信了隔壁王大爷“葫芦熟了”的传闻，把刚刚结出的葫芦都摘了下来，结果第二天竟然一棵葫芦秧都没了！ 老师告诉我们，这个人真笨，他要的葫芦是什么？他就要那个结了葫芦的藤蔓，而不是那些已经摘下来的葫芦。
从此，“要得是（第四声）葫芦”这句话就深深刻在了我的脑子里。 但是到了初中，语文课本里却出现了一句 “他要（第二声）那些葫芦” 。我问老师的意见，老师说，这是正确的语法，因为“要”字后面接的不是名词。
我就奇怪了，同样是“要”字，怎么到初中就变成第二个读音了呢？难道我记错了？为了验证这个想法，我专门去查了字典。果然，在现代汉语词典里，“要”有两个读音，并且分别有不同的解释。
一个是作为动词用，另一个则是作为介词用。 我这才恍然大悟，原来我一直把“要”字的读音给弄错了。“要”字不是多音字，它只有一个读音。但这个读音可以表达出非常丰富的含义。 当“要”字作为动词时，它的后面必须衔接一个体词性（名词或者动名词）的结构；当“要”字作为介词时，它后面只能衔接表处所的结构。它们的区别就像“走”字和“跑”字的区别一样。
现在回想起来，小学时的我觉得自己很笨，为什么别人都会读错的字我也读不好呢？其实原因就是我太认真了，我把所有的“要”字都理解成了同一个意思，所以才会读错而不知道。如果当时我能分清哪些“要”字是动词，哪些“要”字是介词，我想我早就改正了这个错误。
可惜，没有早知道。 不过这也是我人生中一个很重要的经历，它让我知道，每个人在学习普通话的过程中，都会出现错误的发音。这个时候正确的做法应该是区分读音的区别，而不是改错误的发音。否则，把“要”读成“晓”，那才真的尴尬。