如何说课小学语文？
小语教师如何说课？这是当前许多一线教师需要学习和探讨的问题之一。这里从“三说”的角度谈一些体会。
先说“本”
《语文课程标准》提出了新的教育观，新的学生观和新的学习观。在培养学生自主、合作和探究学习能力和良好的学习习惯的同时，还要求教师转变教学观念，改革教学模式，改革教学方法和教学手段，注重培养学生的创新思维和创新能力。要体现以学生为主体，以学生为中心，强调学生在“活动”中实践、在实践中学会学习、发展思维、提高能力，培养个性。教师在教学过程中既要成为学生学习的促进者、帮助者、引导者，又要成为学生学习的激励者，既不能以一个灌输者的姿态出现，也不能以一个旁观者出现。教师要成为学习情景的创设者、组织者和参与者，要成为教学活动的合作者和引导者。说课也要体现新的教育理念，说明如何运用教学原则去指导教学，怎样根据教材的特点和学生的认知规律，采取有效的教学方法，采用什么样的活动来组织教学，以达到优化教学的结果。
说“法”
教无定法，贵在得法。说课不应是教材分析的重复，应该突出说明自己的教学设计如何体现素质教育，如何体现创新精神，如何体现学生是学习的主体，教师仅仅是一个引导者、协作者、促进者的角色。教师要给学生创设一个宽松、和谐的教学环境，在活动中去获取语文知识，发展语文能力。
讲“理”
说课既要说出教材的编排意图和理论根据，又要说出本节课所体现的教学原则，以及为什么这样的教学方法能取得更好的学习效果。说课者还应该说明在教学过程中所遇到的困难，以及对教材的质疑以及如何解决这些困难的设想。
总之，说课是教师职业基本功的一个重要组成部分，它要体现教师的专业水平及教学技能。所以，每个教师特别是年轻教师和刚刚参加工作的教师都应该重视对说课训练和交流。