多媒体与小学语文教学？
在小学的教学中其实我们可以发现，现在的学生学习很懒，很习惯在课堂上玩东西。而且他们现在所谓的听讲，其实也不过是从前听老师讲课的传统方式。所以他们的知识很局限于课本，难以有所提升和延展。那么如何改变这一现象呢？我想将我的一些感悟与各位老师分享。
一、将多媒体作为教学工具。
现在的很多小学生其实挺可怜，因为他们总是面对着一堆书本和单调的传统教学方式。所以学生对于看书和学习非常的反感。而且即使他们很认真的听课，但是知识却是很难以完整的记得住。所以作为新一代的年轻老师，我们应该学会让电子产品进入课堂。以前看到过一篇文章，讲的是一个老师第一次上课用多媒体，而学生对其赞叹不已，因为他们从来没有看过这样的讲课方式。学生都是好动的，而运用多媒体则有效的约束了他们的行为，更重要的是激发了他们的学习兴趣。在一开始的时候我们可以先让学生自己看一些有关课本知识的视频，然后老师再加以简单评析。在这个过程中我发先他们看的不亦乐乎，甚至有一些学生竟然将视频翻来覆去的看了好几遍。所以在一开始的时候我不妨将一些无关紧要的资料先让学生看，这样不仅让学生快速掌握了课本知识，他们的视野也更加开阔。
二、多将动画与小学课程结合。
其实很多课本上的知识是非常抽象的，要用语言表达出来更是困难。而且现在的社会，小学生都有一些缺乏生活经验，对这些抽象的事物更无法理解。所以如果我们能够借助多媒体技术，让我们课堂中的“活”知识“动”起来，那我觉的效果一定会事半功倍。
曾经看过一位老师上的公开课，她讲的人物主题这篇课文时，就利用多媒体生动地展示了当时的人物图片和场景，让学生们身临其景，所以他们学得非常的认真，记得也非常牢。所以即使是枯燥的语文课，我们也可以增加一些趣味，吸引学生注意力。
三、提升课堂效率。
课堂效率其实很重要的就是如何以学生为本，调动学生的课堂积极性，让学生喜欢上你的课。以前总是老师在台上讲，台下学生东倒西歪，甚至睡觉的睡觉，玩物的玩物。后来看到一位老师上历史课，他先给学生播放了一段关于历史事件的电影，或者是电视剧的片段。然后再深入的讲相关的知识，学生的注意力很集中的都听愣了。后来他每上每节历史课的时候都放一小段这样的片断，然后同学们上课的积极性就更高了。
所以不管多么先进的多媒体设备，他只是一个工具。如何拿好这个工具，则需要各位老师更多的思考。希望各位老师在未来的教学过程中不断创新，勇敢的去尝试，找到最适合自己的，最让学生喜欢的教学方式方法。