小学成长手册怎么做？
1、确定评价的项目：成长记录册一般分为三个部分：一是学生自我评价；二是学生相互评价；三是教师评价。学生自我评价、学生相互评价，一般是通过“自我成长记录表”反映。根据小学生身心发展的特点，一般可选择三项内容进行记录：一是以平时表现为主，二是以某一两次活动表现为主，三是以自己的某一特长为主。教师评价一般是在学生互评的基础上，依据学校制定的相关评价标准进行。
2、制定评价的标准：是判断学生表现的尺子，也就是制定客观、标准的“量化评价表”。针对学生自我评价、学生相互评价的内容，制定相应的评价标准，力求做到评价标准具体、明确，操作性强。
3、评价的方式：主要采用学生自评、学生互评、教师评价、家长评价，以及开设“成长的园地”、“心灵之花”、“家长信箱”等栏目，调动学生、家长、老师三方面力量，参与对自己和他人的评价。
4、评价结果的处理：每个学生都有属于自己的一册成长记录册，每个学生都希望自己得到他人的肯定和赞赏，不喜欢他人对自己的缺点和错误过多地挑剔。成长记录册是学生自我教育、自我成长的园地。教师要善于发现学生的闪光点，多记载学生成长过程中的点滴成绩和言行。对于学生存在的问题和缺点，则要坦诚相待，有则改之，无则加勉。对家长的意见，要“有则改之，无则加勉”。特别是要指出家长意见中的积极部分，以鼓励学生继续发扬优点。对于学生的不良行为或错误，切忌不扣帽子，要本着对孩子的希望，坦诚相待，分析其原因，提出今后的努力方向。