小学鸡兔同笼怎么算？
在小学阶段，孩子们已经接触几何，并有简单的图形变换。这个时候，可以介绍鸡兔同笼问题给孩子认识。鸡兔同笼是中国传统的数学问题，早在1000多年前，就有人做过相关的研究。当时并没有所谓的公式，只是通过列举法得出结论。现如今，我们已经有了更为简单的方法解决此类问题，现在就一起来看看这类问题的解题思路和方法吧。
古代著名的数学问题
很久很久以前，有饲养鸡和兔的医生，他每天都十分勤劳地计算鸡和兔一共有多少只，一共有多少脚。邻居们都觉得很奇怪，有一天就去问他缘由，他却说不出个所以然，只是叹气说道：“鸡有脚，兔有腿，但是它们总数是二十只，总脚数是四十八只。”
从此之后，这个数学问题就被人们称之为“鸡兔同笼”，一直传到现在。从汉代开始，一直到明代，人们不断地去研究、去论证，直到明末清初的时候，大数学家欧拉利用方程组的思想解决了这类问题，才有了求解这类问题的数学理论。
下面说说三种有趣、好听的解题方法：
1、鸡兔同笼的头数转换法
这种方法是利用方程组的思想，将原问题转化为另外一个问题，然后进行求解。将鸡兔数量相同的鸡或兔分别装在不同的笼子里，那么这时候鸡兔总脚数就不变，而是变成了头的和。
2、鸡兔同笼的假设法
这种方法与鸡兔同笼的头数转换法相似，同样也是将兔换成鸡，鸡换成兔，使脚变为头和，然后再进行检验。如果符合题目要求，那就是正确的。这种假设法往往跟“代入法”结合出现。
3、鸡兔同笼的方程法
这种方法是最直接，也是最简单的。我们只需要列出一个含有未知数的方程，求解这个方程，就会得到答案。
在小学阶段，孩子们是可以用假设法来进行鸡兔同笼问题解决的。但是假设法存在一定的误差，一旦头数或者脚数发生变动时，这种假设法就变得不怎么准确了。我们一般会用到方程法，方程法比较科学，不会存在误差问题。当孩子有一定的知识基础时，则需要引导孩子用假设法或者转化的思路去解决此类问题。