小学的修辞手法有哪些？
小学常用的修辞方法有：比喻、比拟(拟人)、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，感叹句和疑问句也有自己的修辞方法。 1.比喻；比喻是一种常见的修辞手法，用一种事物来比拟另一种事物。
2.拟人；拟人是把人当成作物来描写的一种修辞方式。 把物当成人来写也叫拟人。如“花儿在笑”，“风儿轻轻的吹拂着我们的脸”等。 拟人的作用是使所写的景或物具有人格化，显得更加生动有趣。
3.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，这种修辞叫做借代。例如：“他的红嘴唇像涂了口红一样。”（这里的“红嘴唇”就用了借代的修辞方法，代替了要说明的具体内容） “他瘦得像根葱似的。”（这里用“葱”指人太粗俗，应该打回去重新写！）
4.夸张；夸大事物的某些特征，进行夸张，能够引起读者的注意，加深印象，引发思考。 有的可能是真的，但是通过夸张手法写出也是正确的，只是显得更夸张一些，更能凸显人物情感。
5.排比；利用意思相近或相关的词语排列成句子的形式。 这样的句子表达了相同的感情，增强了语言感染力。
6.对偶；用结构相同或者相近，字数相等的一对短语或句子来表达相同的意思。 对偶的修辞效果主要是整齐匀称，凝炼优美。 运用对偶时，要注意上下两句之间要有一定的联系，内容尽量相对集中。
7.反复；为了强调某个意思，特意使用同词语或句子重复的方法。 使用重复的句子，一般只能重复使用一次。
8.设问；先提出问题，再表达自己的意见。这种修辞方法叫设问。 设问是不答而问，自问自答，或者问而不答。它的作用是引人注意，启发思考，感染读者。 但是需要注意，设问不是提问。不能提出问题的答案。
9.反问；只用疑问语气，没有疑问词，表示肯定含义的是反问。 用肯定的语势暗示否定，用来加强语气的强烈程度，起到振聋发聩的作用。