华德福小学怎么样？
许多家长都问，华德福小学怎么样？其实，当问一个学校怎么样的的时候，我想，大家问的应该是这个学校的教育价值观如何？学校在对孩子的生活中扮演一个什么角色？学校是否基于孩子的社会性发展？学校的氛围是怎样的？如果从华德福的建校理念来说，华德福小学绝对是一个不可思议的学校.
华德福教育是一个从理念到实践都不可思议的教育系统.因为它把儿童从课室解放出来，让儿童在自由和受保护的环境中发展他的内在生命力，让儿童在他的社会性发展阶段迈出每一步都基于自己的内在的动力.在这种教育中，培养出来的孩子不是知识丰富的孩子，不是考试高分的孩子，不是技能高超的孩子，更不是从小就被各种特长课填充的孩子.在华德福教育中，孩子们内在的心灵会丰满，有慈悲，有力量，有责任。
但是，对于家长来说，要走进这样的学校可能不太容易。因为华德福小学的生源都是通过面试的，孩子必须具备一定的兴趣和好奇心，一定的观察力，模仿能力和解决问题的能力。家长们如果希望孩子去这种学校，一定要尽早培养上述的能力，而更重要的是一定要让孩子去体验这种生活方式。
如果家长只希望孩子多读书，多写字，多计算，把孩子培养成一个书呆子，那么，你的孩子必然不会适合这种学校。这种学校是开放的，自由的学校。学校的课室从来不对家长开放，家长不能随便进入。孩子平时都在广场上活动，聚会，游戏，上课。学校的作息时间不规律，根据季节节气变化。学校没有统一的制服，孩子没有校号，每天进校的时候由家长和孩子一起画符号，这是一个秘密的仪式，欢迎孩子进入少年团体的时期，开始社会性的人生。
如果你想把孩子送到这样的学校，请让孩子从小就生活在比较自由和宽松的家庭环境中。这样成长起来的孩子，适应华德福学校的开放式教育模式，会更容易些。就像我们从集体生活中出来，要再回到集体的生活中，是非常难的，因为我们习惯了自由。
这样的自由并不意味着华德福学生毫无规矩。从孩子来了后，就由老师带领进入一个学习的阶段。这个学习阶段，不是我们传统意义的读书和学习知识，而是一个了解自然和社会的运作规律，寻找自身发展规律的过程。在这个阶段，孩子们被分成几个组。一组在一个历史时期。每个时期都有不同的任务。孩子们通过自己的探索和学习，完成不同的任务。不同的时期，相互关联，又相互独立。例如在希腊时期，学生要学习腓尼基文，模仿建筑，植物和动物，发明纺织机，制陶，绘画等。在北欧时期，要了解北欧各国历史，地理，文化，与自然和环境协调等等。
不同的阶段，学校会有不同的活动。例如在意大利城市时期，孩子们要去广场，市场，监狱，剧院，药房，银行，工厂，作坊等地方去观察，去体验，去生活。在学习制作甜点时，孩子们要实际去超市，面包房，餐馆等地方购买制作需要的材料等。这样的学习，是生动的，是立体的，是全面立体的知识观。
在毕业前的暑假，学校有个暑期工作。学生们按照自己喜好在社会上找一份工作。学校给与建议并指导。这份暑期工作成为学生毕业后在社会谋生的一种必要社会经验。
当然，如果你的孩子能在此生做一个心灵丰富的人，比做一个学术人才更有价值，也更有意义。因为，人活得满不满意，不一定看他的知识多不多，技术高不高，而是看人生的意义大不大。而在这样的小学，孩子的内心会被养育得开阔，成长的大人会有力量担起责任，为社会做奉献。为儿童的权利和福祉而奋斗就是华德福对人的最崇高的敬意！这样的学校，你希望你的孩子来过吗？